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标题: 跪求？？？幼儿舞蹈课该怎么上呀？？谢谢指点了 [打印本页]

作者: dandan2005002 时间: 2008-8-11 18:16
标题: 跪求？？？幼儿舞蹈课该怎么上呀？？谢谢指点了
本帖最后由舞空舞色于 2012-4-9 04:35 编辑

现在还在大学的我，就给小孩子上过一节课...结果.弄得我手足无措！！孩子们太出乎我意料了，他们太调皮了，和我们大人的思维是完全不一样的！！

  这对于我----这样一个“满腹经纶”却从未实践过的学生来说..的确很吃力！！最后，我本来想好要教给孩子们的东西，都没有办法也不知怎么教授给他们...

  后来我也了解到，幼儿舞蹈应该陪他们玩耍，通过玩耍教授给孩子们，但我就不明白了怎么把玩和教结合起来呢？？

哎~~在这里，我想请教各位前辈们了！！如何把握孩子们的心理来教他们呀？？让他们即可以听话，又能学到东西呢？

  真心希望大家多多指教！！谢谢

作者: ymglm 时间: 2008-8-12 14:40
标题: 幼儿舞蹈课
本帖最后由舞空舞色于 2012-4-9 04:35 编辑

爱动是孩子们的天性,首先引导孩子们玩一下互动游戏,再从游戏中把孩子带到舞蹈课中.孩子们一定会喜欢你的!

作者: 舞彩人生 时间: 2008-8-12 21:08
我一直是从事少儿舞蹈教育的，其实你的这个问题也好解决，在这里我谈谈我自己的教学经验：1.我采取了游戏中穿插舞蹈基训，比如说穿插横叉，趴青蛙、腰都可以。让学生在游戏中不知不觉地学习了基训练习，这个需要一个的过程。要让老师融入到游戏中。
2.采取小老师的办法，先挑几个稍微好一点的幼儿做小老师，之后再选其他每一个幼儿，让每一个幼儿都认为自己是“最棒的”，这样能照顾到每一个小朋友，提高他们的积极性和自信心。
3.采取计分发小礼物的形式，我一般是小朋友拿到10朵小红花，我就发一个礼物。这个效果很有效。
我针对比较小的新生基本上都是采取以上三种方法，效果很好。
老师一定要有耐心、爱心、责任心这样才能教好学生。祝你成功！

作者: 鑫鑫舞蹈工作室 时间: 2008-8-13 14:40
“全国儿童舞蹈素质与能力”师资班
开课通知
为了认真贯彻落实教育部[2005]18号和〔2006〕50号令精神，推动全国儿童舞蹈教师素质与能力的普及工作，并为儿童舞蹈素质与能力培训提供教材和师资，2008年在北京市地区举办“全国儿童舞蹈素质与能力”师资培训班。
一、“全国儿童舞蹈素质与能力”师资培训与认证
以“全国儿童舞蹈素质与能力”教程为师资培训的基础内容，以完善舞蹈教师专业知识结构、提高其舞蹈理论水平、教学理念及教学能力为目的。经严格培训、凡在本班培训考试合格者，可获得经教育部“全国幼教舞蹈素质与能力培训委员会”和北京舞蹈学院培训中心颁发、由北京舞蹈学院院长签署的“全国儿童舞蹈素质与能力培训教师资格证书”，其学时及成绩纳入教师继续教育学分范围（详见教育部师范司50号文件），并可申请成为北京舞蹈学院培训中心的注册教师。
二、“全国儿童舞蹈素质与能力培训教师资格证书”的权威性
按照北京舞蹈学院培训中心的相关规定，持有“全国儿童舞蹈素质与能力培训教师资格证书”的教师方可在北京地区基层开展“全国儿童舞蹈素质与能力”的培训工作，并有资格申请成为北京舞蹈学院培训中心的注册教师。经有该资质教师培训并测评合格的儿童方可获得由教育部“全国幼教舞蹈素质与能力培训委员会”、“北京舞蹈学院培训中心”颁发的“全国儿童舞蹈素质与能力测评等级证书”。达标的儿童经北京舞蹈学院培训中心择优推荐可成为北京舞蹈学院附中的后备生源。
三、“全国儿童舞蹈素质与能力培训”教程介绍
北京舞蹈学院为了使舞蹈教育适应21世纪社会经济发展和文化建设的需要，充分发挥学院的办学优势与特色，扩大了规模，拓宽了教育面，针对目前社会儿童舞蹈教育存在的成人化、专业化、技巧化“三化现象”经过专家调查研究、反复论证，创编的一套适合3—12岁儿童的心理和生理特点，并将“动物模仿、生活道德、游戏娱乐、综合表演”等融贯到其权威性的系列培训教程中。教材共分为初、中、高级。教程注重舞蹈素质与能力的训练，本着“寓教于乐，寓教于舞”的教学原则，广泛吸取了中国民族民间舞、芭蕾舞、爵士舞、拉丁舞、踢踏舞等丰富的中外舞蹈素材，运用了游戏引导、亲子关怀、自我创造、音乐想象、形象培养、角色扮演等多种手段，从幼儿的启蒙认知阶段入手，在孩子对自我，对情感及周围事物认知的基础上，提升儿童的综合能力；
四、师资培训对象和费用

1、招收对象：各幼儿园、少年宫、少儿艺术团体、学校的舞蹈教师及各专业、业余舞蹈团体及从事师范教育、校外舞蹈教育的教师、幼师、师专、职业学校等学校的毕业生、在校生欲从事儿童舞蹈教学的相关人员。
2、培训费用：初级（1—3级）适用于3-6岁幼儿：1480元（含报名、教材、证书、配送的服装），学员食宿自理。
四、报名及其他
1、每期培训限额25名，额满为止。
2、开班时间：2008年9月30日
学时为六天，考试一天（共七天）
3、报名热线：王老师13264033884
翟老师 15801487084
QQ77192813
4、负责人：王老师、翟老师
五、注意事项
1、参加培训的学员须集中学习，请提前做好时间安排，不得缺席。
2、报名时准备1寸蓝底照片2张，身份证复印件1张。
3、报名后无特殊原因原则上不予退费。
                                             2008年8月

作者: 典典 时间: 2008-8-16 21:51
怎么说呢~`我现在就是从事这个行业的~~孩子都很顽皮这是正常的~~~只要老师进一步引导~~其实教起来就很容易了~~比如~~语调的变化~~教学的内容~~学习的奖励等等~~都是可以的~~在教学中应该多多鼓励~~奖励~~让她知道得到了这个奖励~就必须得做到老师要求的~~否则就没有~~那么就好上课啦~~`

作者: 轻舞飞扬多多 时间: 2008-8-28 15:56
标题: 我说两句
我觉的要充分了解孩子的特点。而且自己也不要太死板，虽然装可爱有点傻，但这样是很好的班法。对于孩子还要适当鼓励，因为现在的孩子就喜欢这个，然后就是发放礼物，可以是孩子爱的糖果和画片，很有效的

作者: 俊俏俏 时间: 2008-8-28 23:21
同意舞彩人生的意见。

作者: tongtong1026 时间: 2008-9-2 18:06
一定要融入她们当中去

作者: 輕輕葒嗏 时间: 2008-9-5 14:21
我也是教孩子的,他们的确很皮。
这是他们的天性,你不能强行去制止他,再顽皮的孩子也有可爱的一面,我们要善于发现他的好处,他的优点.要去鼓励他们。
或者给孩子一些奖励,告诉他们表现好老师就会奖励他。告诉你,孩子们很喜欢贴贴纸的!

作者: 朱慧 时间: 2008-9-6 11:04
我跟你一样，我是大四的，今年开始在幼儿园教舞蹈，很头疼。:shenme:

作者: 朱慧 时间: 2008-9-6 11:06
我跟你一样，我是大四的，今年开始在幼儿园教舞蹈，很头疼。:shenme:

作者: 朱子 时间: 2008-9-6 22:14
准备好足够的耐心,你如果多鼓励,多表扬的会,教育的过程也会很顺利的

作者: yuexiu 时间: 2008-9-6 22:37
上课时，哪个孩子最爱讲话就让他站出来，然后告诉队伍里的孩子，如果谁在讲话，就让他也出来换第一次出来的那个孩子进队伍，我上课时这一招有点灵哦。

作者: 用心舞蹈 时间: 2008-9-16 23:49
其实现在不用着急,我想每一位老师在上人生第一节课的时候都会出现相同的情况,你现在只是对教学还不够了解,孩子的心理特点把握的不够好,不过相信你只要努力一段时间,就会有信心拉,
通常我在上课的的时候:多鼓励孩子,特别是不爱说话的孩子,在他们做枯燥无味的动作时,为他们放一些小故事,这样孩子就会静下心来边听故边做一些动作,基本功所用的音乐尽量用一些儿歌会更好..........

作者: 梦意舞义 时间: 2008-9-17 12:39
标题: 看了前辈的经验，收获不少
做了１０年舞蹈了，还没真正的与幼儿打交道．现在我要教幼儿舞蹈，还真的有点担心．看了前辈的经验，收获不少．以后得得多多请教前辈．

作者: 月舞银光 时间: 2008-9-17 16:59
你应该积极的调动孩子们的兴趣已经脾气!做到因材施教,不要对他们太过苛刻!

作者: 嘎西 时间: 2008-9-20 16:45
各位所的真好啊。。。。
以后要多来讨论一下。。。
分享经验。。。。

作者: linzhangxian 时间: 2008-9-29 11:43
连舞蹈课怎么上你就不知道，你是外行吧？

作者: zhouyu 时间: 2008-10-2 16:32
我也是.

作者: 舞彩鱼 时间: 2008-10-2 22:04
幼儿舞蹈主要是以培养兴趣为主，在培养兴趣的同时给与简单点的舞蹈动作及形体的训练！

作者: 梅花兜兜 时间: 2008-10-7 23:39
不要吝啬你的微笑，这个是你对他们喜欢和信任的信息。不要怕浪费你的口水，鼓励的话语比10课糖还有用。不要独揽整节课，有时故意忘记动作或做错动作转身去求助你身后的孩子，她们会很乐意的提醒你，身边的孩子也能顺便得到巩固。不要让自己太累，当发现有优秀的孩子能带领时，你和她换个位置这样也能顺便给全部的孩子做做榜样。不要让平时教死不会的孩子感到寒冷，哪怕她在某天对上一点点节奏或其他你一定要在全部的孩子面前重点表扬她，她会更信任敬佩你。当然也别死抠那几块钱不放，糖啊薯片啊小红花啊之类一周2节的舞蹈课应该能买吧！

作者: 淚C沒顏色 时间: 2008-10-8 08:34
我也是一个正在走进幼儿舞蹈的工作者现在感觉孩子是可爱的是天真的但对调皮的小朋友我还是束手无挫

作者: 小玲儿6655 时间: 2008-10-8 20:30
幼儿天生活泼可爱，只要用心去教去呵护，相信你是成功的，小朋友也喜欢甜甜的话语和表扬哦

作者: 梅花兜兜 时间: 2008-10-9 21:43
对调皮的孩子你要抓住她的优点和弱点，往往越是这样的孩子越是有潜力。先表扬后批评在挑战是最好的办法。比如说她劈叉很好你就当着全部孩子说：xx小朋友这节课你劈叉真是太棒了，都能当小老师了。如果下腰能象XX小朋友那样就更棒了。要不要和她比比看？这个时候你想套她涮腰10下她都乐意。

作者: wuxin2046 时间: 2008-10-19 00:25
讲故事~~

作者: 飞角儿 时间: 2008-10-22 19:09
我从事少儿舞蹈教育有一些年头了，这里有我个人一些教学方式，在此以借鉴.交流！
1.孩子对音乐很敏感，好的音乐能让孩子提高兴趣，我按不同的年龄段分别选择趣味性和美感较强的音乐来进行基本功的训练和舞蹈的练习！
2.严格按照孩子年龄的生理特征进行基本功的训练以及对舞蹈概念的认识！不可操之过急，如果难度太大，超过所处年龄段的理解能力，容易造成孩子灰心，并很有可能放弃，超于身体所能承受和把握的基本功训练，则很有可能造成不良的后果！所以说，遵循其科学性确实很重要！
3.以一个孩子的语言来与孩子交流，以形象的物体来形容肢体的动作和特征，这样易于孩子们理解和模仿，并能更快的牢记。融入到孩子们中，让彼此更亲近更融洽！
4.给自己的教学定计划，这样会让你的每一堂课井然有序，教学节奏平稳得体的发展。无计划，无目标的教学，是不易看出教学成果的！
以上几点供您参考，很快乐与大家一起交流学习，祝福所以的朋友健康快乐！:music:

作者: 梅花兜兜 时间: 2008-10-23 21:09
说得真具体。相信你也经历了不少问题学生和经历了很多苛刻家长了吧。

作者: 阿门金子 时间: 2008-10-24 07:39
一个好的演员，不一定是名称职的幼儿舞蹈老师。想要上好他们的课，除专业的舞蹈基础外，还要有一颗童心。也就是说，首先让他们喜欢你，接纳你。这是上好课的前提。

作者: 有意无意 时间: 2008-10-27 14:47
也谈幼儿舞蹈教学

幼儿舞蹈是一种情趣的艺术体验，以培养幼儿的情趣为主，从多方面去让幼儿们认识舞蹈中的“美”，它教学与其它教学不尽相同，更注重幼儿们视觉和听觉的美的感受，告诉她们“漂亮的幼儿是自信的、自信的幼儿是美丽的。”陈淑琴教授曾经说过：“舞蹈它是通过人体有节奏的动作、姿态、生动地反映现实生活，表达思想感情的一种艺术形式，是表演艺术，也是表现艺术。”
幼儿舞蹈不同于其它舞蹈，它直观、形象、生动活泼，是通过幼儿表演来体现幼儿生活的情趣，反映的是幼儿的生活、思想、感情和心态。
幼儿舞蹈是通过肢体语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，集中反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞，是文学、音乐、舞蹈三位一体综合艺术。它是陶冶幼儿情操，对幼儿进行艺术教育的重要手段，通过舞蹈教学，能够使幼儿受到美的熏陶，激发幼儿自我表现和自我表达的艺术潜能。而给幼儿营造自由感受和表现的环境,创设一个宽松的表达空间，则能够给幼儿舞蹈教学带来事半功倍的效果。
如何让幼儿有感情地舞蹈，并在舞蹈过程中感到快乐、享受着音乐的美，启迪智慧，发展和提高综合能力，这是在幼儿舞蹈教学中值得探讨的问题。怎么样激发幼儿情趣？首先要了解幼儿的思维是比较具体形象的，主要是靠感官去分辨喜欢和讨厌的，她们的兴趣一般没有目标且不持久，这是她们的特点。在三年的幼儿舞蹈教学中让我深深体会到，要激发幼儿对舞蹈的兴趣，就要不断地去尝试一些新的教学方法，并科学的去验证这些方法。
一、精心选材，以曲动人。筛选一些具有鲜明特点、易于被幼儿们接受的,音乐形象鲜明，新颖别致，富有儿童情趣，能够激发幼儿的创作热情,活跃幼儿的想象思维的音乐。在播放音乐同时让她们去模仿或自由的发挥想要表现的人物或事物形象，培养她们听音乐做动作的习惯，初期达到敢于表现自己，敢于随着音乐起舞的目的。
如我在舞蹈“孔雀飞来”。舞蹈选材于幼儿熟悉的动物孔雀，而孔雀又是幼儿喜欢模仿的对象,让幼儿通过舞蹈体验孔雀的动物形象,将给幼儿带来感知美、体验美的惊喜及参与舞蹈活动的动力。舞蹈的动作我选择幼儿舞蹈中最典型、最有代表性的基本动作，进行简化、分解、加工和组合，而不去选择对肌肉控制，身体平衡要求较高的动作。创编幼儿舞蹈的原则是新鲜而不猎奇，夸张而不失真，符合幼儿的年龄特点。
幼儿是独立的个体，每个人都有独特的表达方式，我应该积极为幼儿提供创作空间，鼓励幼儿说出自己喜欢的表达方式，用他们对事物的理解去诠释舞蹈的元素，让幼儿成为舞蹈的创编者，真正成为幼儿舞蹈的主人。不仅要让幼儿说出自己的想法,而且鼓励幼儿按自己的想象去表达。舞蹈中可让幼儿充分发挥自己的想法，创造性的发挥自己的表演能力。如舞蹈的节奏中，让幼儿自由发挥，自己来创编孔雀戏水，梳理羽毛的动作。幼儿在充分体验音乐后，作出自己认为贴切的动作，使幼儿能够利用舞蹈语言来进行感情交流，舞蹈时自然会表情丰富，轻松活泼。
二、用心启迪，让幼儿充分感受音乐。只有让幼儿充分熟悉音乐,感知音乐所表达的意境,幼儿才可能将自己的情感融汇到舞蹈的表现中去,才有可能有表情和动作的到位。如果幼儿不能够正确感知音乐的节奏、旋律那么舞蹈必然不会跳得成功，教师如果不能够重视幼儿对音乐的感受这个环节，就会出现教师教得辛苦万分而幼儿学得无所适从的窘境。不是幼儿学不好，而是教师没教好,幼儿在不了解音乐所表达的含义下，缺少内心对音乐的体验，无法把握舞蹈的神韵，幼儿跳起舞来，自然会出现神情呆滞。只有让幼儿充分融入到音乐中，让幼儿的想象力与音乐对话,那样幼儿跳起舞来就会神采飞扬,因为幼儿知道自己的肢体语言所表述的意思。当幼儿在音乐中畅游时,音乐带给幼儿的是一种美的体验,幼儿也成为音乐中舞动的小精灵，音乐和幼儿发生了互动的作用。如我在舞蹈《挺着肚皮的小可爱》，幼儿很容易感受到音乐的风格是欢快，跳跃的，他们自然呈现出愉悦的表情，根本不用我提醒要“高兴点”之类的词语。蒙族小朋友喜欢骑马，又生活在草原，住在蒙古包里，这些是幼儿熟知的场景.。随着悠扬的音乐声，一幅美丽的画面就会展现在幼儿面前，他们会有一种身临其境的感觉，宛如自己和一群快乐的小伙伴，在大草原上追逐、嬉戏，一个个顽皮、可爱的形象跃然眼前。通过舞蹈让幼儿体验了蒙族小朋友的生活，做了生活中不可能做的事情, 培养了幼儿关注我们生活环境的习惯，让生活环境直接参与对幼儿的教育。在舞蹈中间创设一些有趣的小情节，使幼儿的表演更加欢快而活泼。这样的舞蹈,幼儿自然表现出参与的热情。
三、观察身边美好的事物，积累创造素材。观察是创造的基础。身边一切美好的东西都是我们引导幼儿观察的对象。我认为，让幼儿观察可以作为舞蹈素材的事物，并试着用肢体语言来表现它们，是培养幼儿创造力的有效途径。教师的主要任务是引导幼儿掌握观察的方法，把观察的重点放在观察形态、动态、神态上。以前我们做各种动物律动往往采用一种固定的动作，如小猫捋胡子，小狗耷拉大耳朵等。其实，通过观察你会发现，一种动物除了有一些被大家都注意到的特点外，往往还会有别的人们忽视的显著特点。如在编排舞蹈《小兔乖乖》中，我在引导幼儿做小兔形象时，大家多以双手竖耳朵、蹦跳来表现。全班三十多只长耳朵兔一起跳来跳去，虽然动作对了，形象也表现出来了，但缺少幼儿对事物的感受和体验。于是我就在幼儿自编小兔形象时引导他们观察小兔子的三态。形态：长耳朵，短尾巴，前肢短，后肢长；动态：走起路来一蹦一跳，偶尔还会站起业；神态：东张西望、机警、灵敏。观察后再进行律动创编时，幼儿就可以根据自己的兴趣理解，把兔子的不同特点揉合到自己的即兴表演中。有的幼儿双手立于头上做长耳朵的动作，有的幼儿双手交叠于臀部做短尾巴的动作，还有的幼儿上屈肘在胸前做兔子站立状，眼睛还机警地左右看，生动可爱，活灵活现。
四、尊重首创，使幼儿成为主动发展的人。大家都知道，舞蹈创作是一个艰苦的过程，尤其是创编出与众不同的动作那就更难了。试想，如果某个小朋友千方百计地设计了一个新动作，被别人模仿去了，而他没有得到肯定和表扬，那么，久而久之，他是不是也就没有了动脑筋创新兴趣了呢？因此，教师要像尊重专利技术一样，重视幼儿的首创。在每次创编活动总结时，我都对幼儿的首创动作加以肯定、表扬。这样，不但能增强幼儿的自信心，让幼儿乐于创新，敢于创新，而且还能丰富其他幼儿的想象，让每个幼儿都产生创作出与众不同动作的欲望。
在创编舞蹈的过程中，我还采用了从单独自由创作，而能力强弱搭配，再到自由分组创作的由易到难的形式。我不仅在教育活动中让幼儿进行创编，而且在日常生活、游戏活动、节目排练中找机会，让幼儿进行创编。有了这样的宽松的环境，幼儿创编起来就更加自主、自由、自如。
五、恰当引导、开放身体潜能。教师要投入到幼儿的世界里去，要不断引导她们去想象、去表现。教师注意语言和表情的魅力，如我的参赛作品之一“甜甜的梦”，教动作之前先让幼儿们去回忆一下自己做过的美梦，在太空中遨游，和星星握手交朋友，穿上鱼儿的衣裳进入海底世界等等。幼儿的想象力是丰富的，也是出乎我们成人意料之外的。而我把她们的想象，用肢体的语言编织成舞蹈的诗篇，引导她们通过舞台表现出来，有时侯，教师就要象个魔术师，让幼儿们发现舞蹈的多姿多彩和无穷的魅力。
五、先试后导。幼儿舞曲大多数都是浅显易懂，边放音乐边引导幼儿们通过律动的过程中去释放自己的身体，因此我在舞蹈教学中采用了新的教学方法，不是逐句的手把手教幼儿们怎么跳，而是培养幼儿们用一对会听的耳朵、一双会看的眼睛、一个灵活的身体，让她们在自由、宽松环境下尝试跳跳、唱唱、自编、自创让她们感受到一个自信的不一样的舞台空间。而我在适当时候给予传授些专业的舞蹈知识，并进行点评。如：歌曲“茉莉花”在放音乐让幼儿们跳时，先进行语言情景设计，进行间接指导：“好美的茉莉花啊！你们见过茉莉花吗？”“它是什么形状的？”“它香吗？你们要闻下吗？”“它是怎么美美的开放的？”在我点拔下，在音乐中，让幼儿们用舞蹈动作去表现她们眼中的茉莉花，则可以情真意切去表现。
先练后讲。跳完以后进入到点评，让幼儿们发现问题，有的幼儿们动作太单一，有的幼儿们动得太多，缺少美感，有的幼儿们动作同一个节奏。。。这时候我采用时间、空间转换的方式，以游戏的形式去开拓幼儿的思维，学会从不同角度去思考问题。在三年的实践证明幼儿们从兴趣转为愿望，从无知转为求知时，我的及时指导无疑更进一步提高幼儿们学习舞蹈的兴趣，为她们打下扎实基础。
六、减少枯燥感，增强趣味性。肢体是舞蹈的主体，离开肢体就脱离舞蹈的真正含义，有些舞蹈需要幼儿有一定的基本功，而这一块我仍然可利用一些游戏进行训练。如舞蹈《夜郎妹》中有一个跪下腰起成立下腰的动作，在反复练习这一难度较高的动作时，幼儿出现了消极的情绪。这时我尝试设计情景性的语言：“我们来看看这个小拱桥这么变大拱桥，上面能不能开小汽车”。幼儿在激情法的引导下都表现出跃跃欲试的表情，于是我便在高高兴兴的在游戏中完成了练习。而有的动作幼儿在反复感知的过程中已经学会了，教师稍微辅导一下即可。对一些最基本的动作，最关键的技能，不能无师自通的部分，教师要扎扎实实的教，手把手的定位。采用精讲多练，举一反三的方法，引导幼儿去发现，促进幼儿多思考，促进幼儿积极主动地学习。我们还可以用探索发现法，启发幼儿掌握舞蹈中较困难的部分。如：在《踩踏踩》的排练中，要求在音乐结束两拍后幼儿才能接下一组动作，可幼儿们老是掌握不了这两拍空拍，于是我尝试用“探索发现法”，启发幼儿自己去发掘一句刚好是两拍的小口号，幼儿们都很踊跃的尝试填入适合的语句；好象“噼啪隆叮咚”、“脚跟脚尖踏踏踏”等等。而通过激励幼儿发现、相信幼儿发现、尊重幼儿发现、理解幼儿发现，他们在练习到这一部分时，不再觉得枯燥，而是高高兴兴的在心中念“咒语”，动作整齐合一。正如日本的音乐教育家铃木教授说：“人的才能不是天生的，而是后天培养与教育的结果，重要的是循循善诱，耐心地创造条件，激发幼儿的学习热情，任何一个幼儿都会有发展，这取决于教育方法如何！”说到底，舞蹈教学必须从激发兴趣入手，激发幼儿的求知欲入手。
舞蹈是艺术表现的一种手段，是一种身体随着音乐旋律有节奏的优美运动。舞蹈教育着眼于幼儿在舞蹈中得到愉快，享受音乐的美、动作的美，目的是寓教育于自由、活泼、欢快、幸福、高雅、纯朴之中。这种特殊的学习能不断使幼儿增长才干，促进幼儿德、智、体、美诸方面都到发展。
而幼儿舞蹈则是一幅色彩斑斓的画，是一首天真无邪的诗，是童心的展示，是童趣的描摹。幼儿舞蹈有诗意的构思，有美的艺术造型，有活泼可爱的儿童形象，有悦耳动听的音乐旋律。幼儿舞蹈艺术通过孩子们的内在韵律和形体节奏的揉合，展示多彩的思想感情，在身心俱美的过程中给人以美，是一种集内涵外延于一体的理想的美育形式。它通过无声胜有声的美陶冶着孩子们的道德情操，美化着孩子们的思想感情，让孩子们从中去感知美、表现美。
幼儿舞蹈来源于丰富的生活内容，从生活中提炼的素材具有表现力与生命力。教师要善于捕捉幼儿日常生活中的精彩瞬间，提炼适合幼儿跳的舞步，注重幼儿对音乐作品的理解，鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法，让幼儿积极参与舞蹈作品的创编，加强日常有目的的音乐节奏及基本功的训练。有了这些作为铺垫，舞蹈教学就会变得愉悦而轻松。

作者: 丫丫yoyo 时间: 2008-10-30 19:45
嘿嘿！我上课没这么复杂，我会先跳段舞蹈来吸引小朋友，然后告诉他们，你们也可以做到的，课间会偶尔扮可爱来和他们一起玩、比赛，当然，当他们做得好时，老师就要乖乖拿出糖果来奖励咯！！！

作者: wuxin2046 时间: 2008-10-30 22:55
贴纸啊~~小宝宝都很喜欢奖贴纸，如果一节课下来她没拿到贴纸她会追着你要的~~哈哈~~超可爱
我也教过一年小孩，我的方法就是讲故事，每一个组合都是一个故事，她们很容易就融入进去
而且要动静结合，一堂课丰富一点，孩子喜欢、开心是最重要的，因为这样她们才可能学好

作者: lxqcelia 时间: 2008-10-31 13:31
虽说我教幼儿不是很长时间``可也误出不少道理
首先纪律是一定要抓好的！接着就是老师说的语调是非常重要的！最好能学些奇怪的语调！孩子最喜欢咯！
例如要拿什么道具，你可以说我数3秒看谁最快拿到自己的道具回位这看起来是游戏又锻炼他们做事不拖拖拉拉！
又例如想他们站好不动你可以说玩个木头娃娃的游戏``不能动不能笑不能打开白牙齿谁动了就打小屁屁或小手啊``什么的孩子们会觉得很好玩的！
其实教孩子一点就是每回总结自己这节课上得怎样下节我该怎么做！那样你教课的成绩肯定是飞速进步的！
希望能帮到你！

作者: 完美去求 时间: 2008-11-13 13:04
想教好小朋友，尽量让她们喜欢上你~！
那样比较容易工作~！

作者: DANCER秦俊杰 时间: 2008-11-13 23:24
可以去看看中国舞蹈家协会的幼儿舞蹈艺术启蒙教程【童乐舞】教材。会有帮助的

作者: perita1311 时间: 2008-11-20 22:10
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 兔小白 时间: 2008-11-28 16:07
你应该自己先学习考级教材，里面就有幼儿舞蹈游戏之类的

作者: ?煙糀だ儛や 时间: 2009-2-19 11:13
我现在也在教授幼儿舞蹈，孩子们是很调皮有的时候真的很头疼，上课的时候还要运用孩子的语言去讲话，特别是4、5岁还的孩子说专业术语他们又听不懂。不过想想他们的可爱，还是坚持下来了~！

作者: 熙熙 时间: 2009-2-22 21:54
呵呵,学了很多的道理,!!!!!!!!!!!!!!!!!1

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