舞典华章-中国舞蹈网

标题: 四岁舞出大腿肌肉如此幼儿“舞艺”令人心忧 [打印本页]

作者: xyhgx 时间: 2008-12-25 18:17
标题: 四岁舞出大腿肌肉如此幼儿“舞艺”令人心忧
本帖最后由舞空舞色于 2012-4-9 03:58 编辑

在近日举办的武汉市第二届“健康宝贝”大赛舞蹈赛场上，一个4岁幼儿，不断有高难度的“软翻”、“后下腰抓脚”等动作。评委把孩子的家长和指导老师叫到跟前，家长以为评委欣赏孩子的超凡技能，喜形于色。

      但评委们告诉他们，孩子的基本功训练太过分，超过了她的年龄和身体所能承受的极限，导致她腿部发育变形，大腿比一般的孩子粗，已有肌肉形成。如果再这样练下去，将严重影响孩子体形，将来真想搞舞蹈，也没有正规的团体要她。

      评委的一席话，让这位家长目瞪口呆。她沮丧地表示，每天逼着孩子练，苦了孩子，也累了自己。原以为孩子基本功练扎实了，可以出人头地。没想到，过量的训练，反而影响了孩子将来的发展，真是追悔莫及。

      现场评委、省舞蹈家协会副主席吴健华女士告诉记者，幼儿舞蹈素质的培养，应该是感觉的培养。开启孩子的心灵，给孩子美的想象空间，让孩子插上舞蹈的翅膀飞翔。基本功的训练只能进行身体线条的拉长、绷直等非力量型训练，不能太过分。对四五岁的孩子进行针对某一部分肌肉的功能和技巧的超常训练，是不科学的。

      评委王雨桑介绍说，从有些孩子“歪份”的表演中可以看出，不规范的训练将给他们留下严重的后遗症。他们在舞蹈过程中的极不规范动作，毫无美感可言，并形成了习惯，很难改掉。

作者: 周子含 时间: 2008-12-27 00:03
本帖最后由舞空舞色于 2012-4-9 03:58 编辑

首先要改变家长观点~

作者: slsqsng 时间: 2008-12-27 11:57
家长由于没有专业的知识,而造成适得其反,但指导老师也不知道吗?真是误人子弟!

作者: actor1895 时间: 2008-12-30 07:30
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作者: 孙翔000 时间: 2008-12-30 09:31
非常赞成！幼儿舞蹈主要是引导舞蹈的感觉；引导软开度练习；引导身体协调力配合训练；引导形体挺拔。

作者: 周玲思 时间: 2009-2-4 09:39

是的~！好好跟家长沟通交流，让他们了解你的教学目标，怎样对孩子有更好综合教育。
应该以幼儿舞蹈素质的培养为目标，开启孩子的心灵，给孩子美的想象空间，让孩子插上舞蹈的翅膀飞翔。

作者: ELM020331 时间: 2009-2-6 04:08
是啊,这应该是老师的问题,家长哪里懂啊

作者: 小软糖 时间: 2009-2-10 18:13
是啊，要想学好舞蹈，还是要到正规的地方学习，跟一个好一点，负责任的老师学~

作者: chenglaichuan 时间: 2009-2-13 09:57
现在的家长都好大喜功，都想着让孩子怎么难怎么练。

作者: 竹舞飘飘 时间: 2009-2-13 20:27
现在很多人只重视结果不重视规范的过程练习。这个孩子的形体长大以后不会太好。

作者: 水魔铁血战士 时间: 2009-2-23 22:09
感动啊！！！！！！真是负责任的评委。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

作者: 不是好人 时间: 2009-2-24 08:44
同意。作为对小孩的舞蹈教育，不能太过要求难度，个人认为应该从培养小孩对舞蹈的兴趣以及培养小孩的形体及表演欲望为主。

作者: xyhgx 时间: 2009-2-24 08:47
现在的有些舞蹈培训班，让小朋友练功都有点吓人，家长们也是盲目“攀比”

作者: 云舞情深 时间: 2009-6-16 12:46

我好像没过分的去要求孩子一定要做到哪中程度，在训练的过程中，看着孩子那样子，就已经很心痛了。

作者: bille 时间: 2009-6-17 08:27
什么东西都讲究一个适当！不练也不好，练到适可而止就好了。

作者: 小小1018 时间: 2009-6-23 12:24
不练家长说看不到成绩，练了超出孩子身体所负荷的程度。真是晕

作者: 小平萍 时间: 2009-6-23 12:48
什么事情都要适可而止，不能超负荷。

作者: 10987654 时间: 2009-6-26 00:02
不过这个孩子也真行，我们班的孩子四岁的，只能练一些兴趣舞蹈和小组和，强度大的基本功他们自己都不接受

作者: wjsw 时间: 2009-7-2 00:49
观众们更喜欢看到孩子在舞蹈中可爱的一面。

作者: 小棉袄果果 时间: 2009-7-5 21:08
非常赞成！真是个负责任的评委。

作者: qfmy 时间: 2009-8-3 00:36
这个度应该怎么掌握呢？家长们都很迷惑。

作者: 竹舞飘飘 时间: 2009-8-23 20:33
我觉得其实是很多家长的错误观点误导和指导老师没有和家长积极的沟通，反而迁就家长一味的求高度而忽略了规范的练习

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