少儿舞蹈知识之少儿舞蹈教育中关于舞蹈考级的思考

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舞蹈是人类最早诞生的艺术形式之一，伴随着整个人类文明的进程。它原本就是一种生命存在的表现形式，作为肢体的艺术，他直接、形象的表达形式和美妙、生动的艺术意境带给生命个体的愉悦是其他艺术形式难以取代的。“教育的目的就是赋予身体与思想最完美、最理想的能力”{柏拉图}在国家大力提倡加强素质教育，实现人的全面发展的今天。舞蹈已绝不是舞蹈演员在台上供人们远远欣赏的艺术品，更应该成为普通人表达内心情感，从事审美活动、提升人生境界的手段和载体。


　　优势一，舞蹈学习有利于人格的完善。优势二，舞蹈学习有利于智能的提高，优势三，舞蹈学习有利于形体的健美。优势四，舞蹈学习能够抚慰心灵，有利于艺术修养的提升。优势五，中国舞学习有益于祖国传统文化的吸收和承传.


　　少儿舞蹈音乐节奏明快、行动活拨、非常符合孩子们爱动爱跳的特点。也很符合少儿通过感知依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们也是依靠自己丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。少儿通过考级增强了自信心，克服了性格内向，胆小害羞的心理。另一方面，舞蹈是一门残酷的艺术，在训练过程中有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成。有些比较娇弱的孩子，经过艰苦训练，他们的毅力得到很好的磨练。少儿舞蹈考级教育，是学习舞蹈的启蒙和初级教育，能否打好坚实的基础，练好基本功，关键在这个时期。


　　教学最讲究因材施教，不是所有的孩子长大后都要从事舞蹈专业，所以要根据少儿的条件来完成基本功训练部分。舞蹈部分往往是孩子们最兴奋的时候，所以教师要使教学具有计划性和科学性。安排合理的教学步骤，这是达到训练目的阶梯。少儿舞蹈教育必须充分掌握少儿的心理，生理承受能力，将舞蹈训练与娱乐与游戏之中，注重趣味性，只有这样，才能使孩子们不感到枯燥、厌烦。针对孩子顽皮的特点，同时可以将音乐，童话故事融入舞蹈之中，启迪孩子们的想象力创造性，教她们用语言肢体来表达。


　　舞蹈考级教材一至三级是“人之初”的重要启蒙阶段，是四至六岁的幼儿课程，教师在舞蹈考级教材的规范指导下，孩子们在老师的带领下边游戏、边舞蹈。中国舞等级考试启蒙教材的特点，摆在首位的是儿童的趣味性和娱乐性。四级至十级为初、中级阶段课程，十一级至十三级为高级阶段课程并半专业型教材。


舞蹈考级教材的基础部分以解决学生肩、胯、腿的软开度，以及地面滚动作和颈、腰的柔韧性和手、腕、指得灵活性。舞蹈是一种手段，他的目的是什么呢?如何上好一堂寓教于乐的舞蹈课。


　　一、 首先教师要具备经过规范培训和严格的考试。作为一名舞蹈考级教师，在上课之前首先要明确所交受学生的年龄与所学舞蹈级别，在上第一堂课时，首先教师要设法让学生的注意力吸引到自己的教学中来。


　　二、 教学的组织记律性要贯彻教学全过程，并不只是刚上课的几分钟，我认为是课堂教学秩序的重要保证。


　　三、 每一堂课的训练中，要遵循两个全面性，1是教材类别的全面性，2是身体部位训练的全面性。既有重点联系，又有时间的合理化分配。在训练过程中，要有重点练习，要按照由浅入深、由易到难、由简到繁的基本教学原则进行科学的系统的练习。


　　四、 在教材之余，要教孩子们更感兴趣的各种类型的小舞蹈，因为好多小朋友对基本功没耐心和毅力，很容易向后退缩，这些小舞蹈对他们有吸引力，可以让他们完成前半节课的基本功训练。


　　五、 在授课过程中，作为教师应当注意每一个孩子，去挖掘他们的潜质，对每一个孩子都是鼓励是教育，遵照教学的因材施教，希望营造一个轻松愉快的课堂。


　　舞蹈是一种手段，他的目的是提高全民素质的一部分


　　舞蹈教育对培养少年儿童的综合素质有着其他教育形式难以替代的作用。中国舞考级课的普及和推广要进一步突出素质教育的理念，秉承坚持科学系统、注重普及提高、实施快乐教育、承传祖国文化的宗旨、让中国舞这一艺术瑰宝在崭新的时代背景下得到不断的发扬过光大，让中国舞带给孩子们健康美丽的人生，在促进“人的全面发展”方面发挥应有的作用，这同时也是我们每一个舞蹈教育工坐着的神圣职责。